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台灣無法自外於這波AI（人工智慧）全球發展的洪流，自詡「科技志工」的科技部長陳良基，矢志在全民英檢補習班費用 林口任內要鋪下AI良田，為產業培養人才。雲林農家出身的陳良基以「種田」形容，強調不能只想著收割，要一步一腳印，施肥、除草、翻土外，還要舖設農田水路送水系統，要以農田耕種的方法，打造AI創新生態系，種好AI這片「科技田」。

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從小在田間種作的陳良基，要把小時候在雲林農家種田的做法，帶進AI發展系統。他說，一定要考慮整個生態系，農業最重視的就是銜接，科技部負責擬訂大策略、銜接生態系與人才布局，把生態建立好，剩下產業的推動發展就是經濟部的事。陳良基運用這樣的邏輯，擘劃培育AI核心產業人才。他說，5+2產業各項產業要有核心能力，產業要與人才、在地「接地氣1對1英語補習班老師 淡水」，長起來才會壯大。所謂「地氣」是指台灣資通訊（IT）產業與基礎人才都有扎實根基，這是很好出人頭地的地方，未來不管哪個產業都應更貼近人的使用與需要，因此要培育「智慧化」的科技人才。

「銜接5+2的橋要搭得穩固，當產業上來時，台灣國際競爭力就會很閃亮」。陳良基說，科技部培育人才的初衷跟他在學校時一樣，期望「培養學生可以搭著未來的人生」，科技部要照顧的是「在學端」和「著陸端」。「在學端」以學校推動AI研究培訓來說，陳良基拿「種田」比喻，就是要建立生態系統，但不能一味只想著收割，收割前要把施肥、除草、翻土等工作做完，還有送水的水路都要考量，而科技部所做的銜接策略就是佈建經營人才培育生態系。AI的人才如何長出來？陳說，人工智慧的核心就是運算能力，國內要做AI訓練，運算能力不足，必須要有夠大容量的AI主機協助，否則講AI是空話，沒有運算就沒有學習能力，「人家學習幾小時，你可能要學好幾周，根本沒得比」，陳良基這麼說。有了主機運算容量，接下來要在學校成立AI研究中心，找高手帶領人才。陳良基希望把人才送到產業界去見習，立即了解業界狀況，但這不容易，因此他要把業界拉到學校來，科技部計畫在各校成立「國際產學聯盟」，讓人才了解產業界未來發展趨勢，有更多產學合作機會。而「著陸端」就是軟著陸，希望人才從學校出去就業不會硬梆梆落地。科技部透過科技延伸及布局規畫，例如推出「國際青創基地」培育人才，希望人才出去創業或就業，能看見國際市場。不過，人才培育的關鍵在教授，「科技就是英雄出少年」，陳良基認為，台灣環境對年輕教授沒有吸引力，科技部提出「年輕學者養成計畫」，透過拉高薪資誘因、提升研究環境，給年輕教授大力支持以培育人才，就好比「選好的種籽，找好的土壤栽種下去，還要有好的腹地（指薪資及環境）」。陳進一步說，未來會遴選種子部隊培育人才，國際產學聯盟科技部要找學校布局，目前提出構想的學校有20個；AI人才培育計畫，學校提出計畫已有500件，然而產業投入AI的動力更強烈，大家有共識：「台灣下一波各行各業須與AI掛勾才能往上成長」，不過，包括半導體等業界都心急，如何才能儘快接觸AI、導入AI。陳良基腦中像陀螺似地展開AI智慧化人才培育計畫，他最近挽起袖來積極和勞動部、經濟部協調，盤算著如何將智慧化人才培育到位。陳說，AI導入應用面，智慧機械、智慧製造、無人車、機器人、智慧醫療等領域應會優先。他並舉機器人為例，要有動手做的訓練，但目前學界能量不足，在前瞻計畫他規劃中科、南科二處基地，專為AI打造「自造基地（Maker Space）」，訓練各類型機器人所需的人才。他為此特地赴美參訪國外案例，了解如何培育特定領域自造基地的團隊，參訪後的心得是：「跟開健身中心很像」。「每個人都需要有一定體適能，AI、機器人都是讓每人體適能提升」，陳說，「有人喜歡游泳、有人喜歡做瑜珈」，各行各業需求不同，因此需要有大規模人才培育集中基地，讓鄰近的學界等更廣泛的人可以進來，園區產業工程師亦可扮業師角色，打造一個交流互動、經驗傳承平台。「科技部作志工的定位就是前導」，陳良基帶領科技部開著前導車，有計畫、有策略、有步驟播種「科技田」，一步一步帶領台灣邁向2025年的科技願景。(工商時報)

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